孩子都很單純，可以更多的依靠直覺和豐富的想象力去畫畫。全息兒童繪本說，我們讓孩子學(xué)習(xí)繪畫不僅僅是為了培養(yǎng)畫家，更是為了培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、觀察力、審美力。但是，并不是所有學(xué)畫的孩子一開始都有這種能力，需要老師的正確引導(dǎo)。全息兒童繪本說，根據(jù)年齡的不同，兒童畫可以分為涂鴉階段、圖式階段、表現(xiàn)階段、寫實階段四個階段。我們需要了解幼兒繪畫的發(fā)展階段，所以老師要根據(jù)不同階段幼兒繪畫的特點給予針對性的指導(dǎo)。

　　一、涂鴉期(大概一到三歲)。全息兒童繪本說，這個時期的孩子可能會在家里的墻上亂涂亂畫。他對各種繪畫充滿了好奇。基于對筆的興趣，他是幼兒發(fā)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)。這個時期，也叫涂鴉時期，是兒童繪畫的萌芽階段。我們建議在這個時期，充分發(fā)揮孩子對繪畫的興趣，創(chuàng)造更多的繪畫機會，積極參與他們的繪畫游戲，讓孩子體驗繪畫的樂趣，使用各種畫筆，讓孩子體驗不同的涂鴉方式，增強孩子對繪畫的信心和興趣。

　　二、圖式期(3至5歲)。全息兒童繪本說，這一時期的兒童試圖用圖形來表達大腦中感知的具體事物，并給繪制的圖像命名。由于感知的不完善和綜合概括能力的缺乏，所描繪的形狀大多比較粗糙、不完整，經(jīng)常遺漏一些部分，如圓形為頭部，頭部只有兩只眼睛等。在這種情況下，家長需要給孩子創(chuàng)造一個良好的繪畫環(huán)境，讓孩子多接觸大自然，引導(dǎo)孩子觀察事物的細(xì)節(jié)和各部分之間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的觀察能力和獨立思考能力。

　　三、表現(xiàn)期(5到9歲)。全息兒童繪本說，這個時期是兒童思維活躍的時期，有富有想象力的想法，適合想象性繪畫。只要給出主題，孩子一定會發(fā)揮想象力。這個時期的孩子畫的畫可能特別夸張或者不可思議，但這是拓展他們想象力的好時機。家長要尊重孩子的意見和想法，讓孩子的大腦活躍起來，自由表達自己的想法，發(fā)展自己的思維。

　　四、現(xiàn)實期(9歲以上)。全息兒童繪本說，這一時期，孩子們的心理和生理逐漸成熟，開始由天馬行空向現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)變。注重所描繪事物的真實性，他們會對過去的繪畫產(chǎn)生懷疑，渴望畫出客觀真實的效果。這個時期也叫過渡時期，要通過形式技法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和觀察表達能力。在這個時期，我們的老師要根據(jù)現(xiàn)階段的年齡特點，因材施教，給孩子安排課程，定期更換科目和方法，提高孩子的積極性。