全息繪本館開(kāi)展的方向

　　全息繪本館，兒童閱讀圖書(shū)館和社區(qū)書(shū)店的主要業(yè)務(wù)是引導(dǎo)兒童閱讀，培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣，基本的業(yè)務(wù)是借閱沒(méi)有技術(shù)含量的圖畫(huà)書(shū)。而全息繪本館指導(dǎo)和兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作。很多人都覺(jué)得書(shū)畫(huà)圖書(shū)館所做的是借書(shū)，背后有什么商業(yè)前景?有沒(méi)有可持續(xù)的開(kāi)展方向?

　　全息繪本館面向0-12歲的兒童。在這個(gè)年齡組中，幼兒園至小學(xué)一、二年級(jí)的兒童是主要客戶(hù)群，3-8歲的兒童是主要客戶(hù)群。兒童的閱讀訓(xùn)練是必要的，如果一個(gè)小孩沒(méi)有讀很多書(shū)，只是做主題閱讀，那么他的閱讀理解能力低于同齡兒童。在1-2年級(jí)，小孩們的練習(xí)成績(jī)具有欺騙性。閱讀的小孩和不閱讀的小孩沒(méi)有太大的區(qū)別，但是到了三年級(jí)，閱讀大量圖畫(huà)書(shū)和教科書(shū)的小孩比不閱讀的小孩表現(xiàn)得更好，到了四年級(jí)，不閱讀的小孩和他們的同齡人之間的差距擴(kuò)大了。說(shuō)到這里，其實(shí)已經(jīng)指出了圖畫(huà)書(shū)博物館、閱讀博物館的開(kāi)展方向。

　　小學(xué)3年級(jí)以上的小孩，基本上已經(jīng)到了純文字書(shū)的閱讀教學(xué)階段了，如果自己小孩以前閱讀了大量繪本或其他國(guó)家圖書(shū)，那么3年級(jí)閱讀長(zhǎng)篇文字書(shū)不存在閱讀活動(dòng)障礙，練習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò);但是我們?nèi)绻鳛橐粋€(gè)不怎么閱讀教育小孩，在小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始學(xué)生練習(xí)他們就會(huì)影響比較吃力，這是我國(guó)因?yàn)檫@些小孩的閱讀量不夠系統(tǒng)造成的理解力不足，影響了社會(huì)練習(xí)英語(yǔ)成績(jī)。這時(shí)候給小孩補(bǔ)課、請(qǐng)家教都是治標(biāo)不治本，正確的方式是找專(zhuān)業(yè)的閱讀相關(guān)機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行分析閱讀理解能力和閱讀行為習(xí)慣補(bǔ)救，這里恰恰是繪本館的新的開(kāi)展研究方向。換句話(huà)說(shuō)，繪本館行業(yè)的開(kāi)展水平方向在整本書(shū)閱讀，在小學(xué)3年級(jí)以上的小孩這里。

　　全息繪本館整本書(shū)的閱讀不是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)閱讀，對(duì)操作人員來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)要求很高的工作。閱讀整本書(shū)的從業(yè)者具備指導(dǎo)兒童閱讀的專(zhuān)業(yè)能力，閱讀過(guò)大量的文學(xué)書(shū)籍，并具有較高的文學(xué)素養(yǎng)。只有這樣的人才能指導(dǎo)3年級(jí)以上兒童的閱讀，彌補(bǔ)兒童閱讀理解的不足，回答兒童閱讀中的問(wèn)題，使兒童熱愛(ài)閱讀。

　　全息繪本館繪本行業(yè)的開(kāi)展方向在于整本閱讀和文學(xué)素養(yǎng)閱讀。繪本經(jīng)營(yíng)者如想拓寬經(jīng)營(yíng)渠道，增加經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，全息繪本館擁有豪華的教研團(tuán)隊(duì)，原創(chuàng)的各種素養(yǎng)閱讀課程包，文學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。